الاحداث- دعا نائب رئيس  جامعة AUST للشؤون الأكاديمية الدكتور رياض صقر، الى ابعاد السياسة عن التعليم العالي"، مؤكدا "ان التربية  والتعليم هما من أرقى مؤسسات الدولة وعلينا المحافظة عليهما  لان مستقبل لبنان وتطوره يرتكزان على هذه المؤسسات واهمالهما هو خطيئة بحق لبنان واللبنانيين.

وفي حديث الى وكالة "الاحداث٢٤" الاخبارية،  لفت صقر الى أن جامعة AUST بدأت منذ ثلاث سنوات ببرنامج التعلم عن بعد"، مشيرا الى "ان للجامعة انفاقات تربوية مع جامعات اميركية".

وقال:" لقد طلب منا عدد من الجامعات الاميركية التي تربطنا معهم علاقات تربوية  بإعطاء مواد تتقاطع بين جامعتنا والجامعات الاميركية، والمواد الجديدة تبدأ دائما في اميركا قبل لبنان،، فيتم الزامنا بان نكون دائما مواكبين للتطور بالبرامج والمناهج التي يعتمدونها . ولكي لايتم ارسال اساتذة من اميركا لتعليم طلابنا كان الاقتراح ان يتم اعطاء هذه المواد عبر التعلم عن البعد من اميركا وذلك لتخفيف الاعباء المادية والمصاريف، واتفقنا مع جامعات اميركا ان نشتري منهم البرنامج softwear الذي يتم استعماله هناك moodlerooms ، وبذلك يستطيع الاستاذ ان يعطي المادة من اميركا وكأنه مع الطلاب في الصف، اي يتفاعل معهم ويجيب عن اسئلتهم. 
وكذلك اقترحوا علينا استعمال  black board collaborate  بحيث يقوم الطالب باعداد فروضه عليه وكل المشاريع المطلوبة منه، والوظائف التي يجب ان يقوم بها عبر مجموعات اضافة الى الامتحانات.
أضاف:" ومن دون moodlerooms و black board لا يمكن التعلم عن بعد لان البرامج الاخرى مثل zoom وسكايب وواتسآب والتي يعتمد البعض حاليا عليها،  يكون الاستاذ يلقي محاضرة  ولا يعلم عن بعد.
والبرامج الافضل عالميا والموجودين للتعلم عن بعد ، هي  canvas و moodlerooms و black board .
ولحسن الحظ، اننا اشترينا هذه البرامج منذ سنتين ودربنا الاساتذة والطلاب عليهم لان ادركنا ان التطور آت وسيأتي يوم نصبح فيه ملزمون باستعمالهم.
وعندما اشترينا هذا البرنامج ، اضطررنا ان نستعين بأساتذة من دبي لتدريب الاساتذة والطلاب كذلك اوفدنا اساتذة من جامعتنا الى دبي لكي يتدربوا على هذا البرنامج.
وفي المقابل، ونظرا الى بعد المسافة بين بيروت وصيدا وزحلة، بدأنا بتطبيق هذا البرنامج في بعض المواد ، فكان يتم التعلم عن بعد بين بيروت وصيدا او بين بيروت وزحلة".
واشار صقر الى أن هذه الخطوة لاقت تجاوبا كبيرا من قبل الطلاب والاساتذة على حد سواء"، كاشفا انه عند حصول  ثورة ١٧ تشرين كانت جامعة AUST جاهزة  لبدء التعليم عن بعد".

وقال:"غيّرنا كل البرامج ، وباشرنا  online  بالتعليم عن بعد وبطريقة سهلة وبذلك لم يخسر طلابنا اي حصة تعليمية. ولكن هناك عقبات واجهتهم منها البطء في الانترنت مقارنة مع دول العالم ، وعلى الفور، تواصلنا مع المعنيين في رئاسة الحكومة وفي وزارتي الاتصالات والتربية وطلبنا منهم المساعدة في حل هذه المشكلة لكي يتمكن الطلاب من متابعة دراستهم، فكان القرار من وزارة الاتصالات بمضاعفة سرعة الإنترنت للإشتراكات ذات السرعة المحددة دون سقف ومضاعفة حجم الإستهلاك للإشتراكات ذات حجم محدد".

وتابع:" كذلك واجهت بعض الطلاب، الذين تركوا بيروت وعادوا الى منازلهم، مشكلة الانقطاع المتكرر للكهرباء لاسيما ان المولدات الكهربائية في مناطقهم غير متوفرة في شكل دائم في حال انقطاع التيار. وهذا ما خلق لدينا بعض المشاكل حيث لا يتمكن الطالب من متابعة دروسه كما يجب او يتأخر في تسليم المطلوب منه في الوقت المحدد، او اجراء الامتحانات لكل الطلاب في الوقت نفسه. 
وقد تمكنا من حل هذه المشكلة على طريقتنا ، حيث قمنا بحسم ١٠٠ $ لكل طالب لكي يتمكن من دفع مبلغ اضافي لتسريع الانترنت في منزله، كما قمنا بحسم ٣٠٠ $ ايضا من قسط كل طالب وذلك تحسسا منا بالازمة الاقتصادية التي يمر بها غالبية اللبنانيين لاننا نعلم جيدا ان الوضع الافتصادي لغالبية الطلاب اصبح مزريا،  وخصوصا انه ووالده من دون عمل، ولاسيما ان اكثر من ٦٥٪؜ من طلابنا في بيروت يعملون ويدرسون في الوقت نفسه .
وبهذه الطريقة ارتاح الطلاب نفسيا واصبحوا قادرين اكثر على التركيز على دروسهم.
وقد تابع ٩٠٪؜ من الطلاب دراستهم بطريقة معتادة في حين ان ال١٠٪؜ أوقفوا دراستهم مؤقتا بسب  الانقطاع المتكرر للكهرباء  وضعف شبكة الانترنت.
كما اجرينا استبيانا للطلاب لتقييم وضع التعلم عن بعد إن كان لناحية الاساتذة وتجاوب الطلاب معهم او لناحية الفهم والاستيعاب، وقد جاءت ٨٥ ٪؜ من الاجابات ايجابية لناحية الاستيعاب والفهم ".
ولفت الى "ان العبء كان كبيرا على الاساتذة لناحية  اعداد المادة للشرح وتسجيلها بشكل يسمح للطالب بالعودة اليها ساعة يشا،ء، وتحضير المسابقات  لكل طالب مسابقة، لان الوقت  قد يتفاوت بين طالب وآخر بسبب ظروف كل طالب"، مشيرا الى ان الجامعة أعدت استبيانا للطلاب ابدوا فيها رغبتهم في التسجيل للتعلم في فصل الصيف، وهذا العدد هو ضعف العدد عن السنة الماضية".
واشار صقر الى "ان "فصل الصيف"الجامعي سيبدأ بعد حوالي اسبوعين على ان ينتهي الفصل الحالي في ٢٩ الجاري".
اما بالنسبة الى اجراء الامتحانات عن بعد، فلفت صقر الى انه تم اعتماد الطريقة نفسها المعتمدة في الولايات المتحدة بحيث ان هناك برنامجا خاصا في black board ، فعلى سبيل المثال اذا كان لدي عشر طلاب في الصف فالاستاذ ملزم بتحضير ١٠ مسابقات مختلفة.

عقبات ادارية في الوزارة

وابدى صقر اسفه لعرقلة تقدم الجامعات وتطويرها بسبب الروتين الاداري الذي تشهدها الوزارات، ولاسيما وزارة التربية، وقال:" نصرف الكثير من المال لتجهيز المختبرات وشراء البرامج التعليمية المتطورة وتقديم الملفات الى وزارة التريبة حيث نعاني من مشكلة كبيرة بعد اقالة المدير العام للتعليم العالي حيث كلفوا مكانه الاستاذ فادي يرق الذي هو شخص كفوء ايضا، ولكن لديه مسؤوليات كبيرة في مديريته فاضافوا مهام التعليم العالي  الى مهامه الاساسية وخصوصا أن قطاع التعليم العالي هو قطاع كبير ولديه الكثير من المشاكل مع القضاء ومع الجامعات، اضافة الى ان آخر ثلاث وزراء تعاقبوا على وزارة التربية هم من غير الاختصاصيين بالقطاع التربوي،  في حين ان الدكتور احمد الجمال كان اختصاصيا بالموضوع.
فكل مرة يتغير الوزير تتغير اللجان ونعود لنبدأ من الصفر،  والملفات تتراكم وهذا يعرقل عملنا وتطورنا كجامعات ، هناك تقصير كبير في التعليم العالي الذي هو عصب البلد ومستقبله.
لذلك يجب  تعيين مدير عام للتعليم العالي بأسرع وقت ممكن ويكون متفرغا فقط لهذا التعليم وبت الملفات العالقة بعيدا عن السياسة والزبائنية والا تكون خاضعة هذه الملفات لمزاجية المستشارين بل للمدير العام الذي يتعاون مع اللجان ومجلس التعليم العالي. وعلى اساس توصيات هذه اللجان يوقع الوزير على الملفات.

ودعا صقر الى ابعاد السياسة عن التعليم العالي"، مؤكدا "ان التربية والتعليم هما من أرقى مؤسسات الدولة وعلينا المحافظة عليهما لان مستقبل لبنان وتطوره يرتكز على هاتين المؤسستين واهمالهما هو خطيئة بحق لبنان واللبنانيين".
وتابع:" نقدم الملفات وبسبب الاهمال الحاصل، والتأخير في بتها ،تصبح غير صالحة بعد حين، ما يضطرنا الى الغاء الاختصاص او اعادة التجهيز من جديد ودفع تكاليف جديدة، وخصوصا ان اختصاصاتنا جديدة وغير موجودة في اي جامعة اخرى في لبنان". 
ودعا الى "اعطاء المؤسسات المحترمة غير المخالفة للقوانين حقوقها"، وقال :"يكفينا تضييع المزيد من الوقت، وهدر المواهب الموجودة، لدينا قدرات كبيرة ولكن للاسف بسبب الفساد المستشري يتم اهمال الملفات" .
ولفت الدكتور صقر الى "ان هناك ملفات قدمتها جامعة AUST منذ عشر سنوات ولم يتم البت بها بعد ، وجامعتنا مثلها مثل اي جامعة.وقد اتفقنا مع رؤساء الجامعات على طلب موعد مع معالي الوزير المجذوب لطرح مشاكلنا والطلب اليه بت هذه الملفات العالقة منذ سنوات"، كاشفا "ان وزير التربية كان دعا رؤساء الجامعات الى اجتماع ولكن هذا الاجتماع تم الغاؤه مرات عدة  بسبب جلسات طارئة لمجلس الوزراء لبحث قضايا تتعلق بانتشار وباء الكورونا".

معاناة تلاميذة المدرسة

وردا على سؤال  عن معاناة تلاميذة المدرسة جراء التعلم من بعد، لفت الدكتور صقر بصفته صاحب مدرسة "اميركان هايسكول"، الى ان معاناة التلامذة اصعب بكثير من معاناة الطلاب لكون التلميذ في المدرسة ليس مؤهلا كالطالب الجامعي للتكيف مع "التعليم عن بعد" ولذلك تتحول الاعباء على الاهل، ولكن نحن في مدرستنا "ولكوننا نتبع اسلوب التعلم المدرسي وليس المنزلي، اي ان التلميذ يعود الى منزله عند الخامسة عصرا من دون اي دروس. التلميذ عندنا يتكل على نفسه من دون العودة الى اهله وهذا ما سهل عليه الامر اكثر من غيره،  وخصوصا انه لدينا interactive boards وlead boards والتلميذ لديه حاسوبا بين يديه والاستاذ يعطيه فروضا يقوم بتطبيقها امامه. ونحن يهمنا ان يستفيد التلميذ لانه لا يهمنا كم يعطي الاستاذ بل ما يهمنا كم يستفيد التلميذ.
وقال:"عندما نقلنا الى التعلم عن بعد ولان التلميذ معتاد على Tablette وعلى interactive system لم يشعر بفارق كبير واعتاد على الطريقة الجديدة".
وقد استعملنا البرنامج نفسه الذي كنا نستعمله في المدرسة ومنذ شهرين دربنا الاساتذة على برنامج  جديد اشتريناه مكمل للبرنامج الذي اشتريناه للجامعة وبذلك نكون اصبحنا جاهزين للعام الدراسي الجديد في حال عاد الوباء عند مطلع العام الدراسي الجديد.
وختم:" ان العام الدراسي الحالي سيتم اكماله في شكل كامل وكما يجب، وهذا العام سينتهي العام الدراسي  في ٢٠ حزيران ، لنبدأ بعام جديد في تشرين المقبل".

========